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把職業(yè)教育擺在更加突出位置

時間：2021-06-01瀏覽：484

職業(yè)教育作為國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，在浙江從經(jīng)濟大省到經(jīng)濟強省、從對內對外開放到深度融入全球、從基本小康到高水平全面小康的躍升過程中發(fā)揮著基礎性的支撐作用。

同時，職業(yè)教育作為與經(jīng)濟社會發(fā)展結合最為緊密的教育類型，為浙江建設制造強省、繁榮民營經(jīng)濟提供了大量高素質技術技能人才；職業(yè)教育還為大量來自農村地區(qū)和中低收入水平家庭的孩子提供了獲得高水平技術技能和更高學歷的教育機會，點亮了他們的人生夢想。

因此，浙江應把職業(yè)教育擺在更加突出的位置，加快推進職業(yè)教育高質量發(fā)展，助力浙江更好服務暢通雙循環(huán)，助推浙江高質量發(fā)展建設共同富裕示范區(qū)。我認為具體要從以下三個方面著手：

一是深化產教融合，增強職業(yè)教育的適應性。

牢牢把握服務高質量發(fā)展、促進高水平就業(yè)的辦學方向，從浙江產業(yè)結構布局和經(jīng)濟轉型升級的需求側出發(fā)，深化職業(yè)教育人才培養(yǎng)供給側改革。

二是推進改革試點，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育。

打通中職、高職、應用型本科、專業(yè)學位碩士教育的銜接渠道，構建充分彰顯職業(yè)教育特色的人才培養(yǎng)鏈，拓寬職業(yè)院校學生升學和成才的通道。建設一批高水平職業(yè)本科教育示范校，為浙江高質量發(fā)展培養(yǎng)更多高素質技術技能人才、能工巧匠和大國工匠。

三是創(chuàng)新培養(yǎng)模式，輸送復合型的國際化人才。

進一步改革人才培養(yǎng)機制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，根據(jù)“一帶一路”倡議和企業(yè)國際化發(fā)展的現(xiàn)實需求，系統(tǒng)構建“專業(yè)+語言+國別”國際化人才培養(yǎng)體系，為浙江高水平對外開放輸送更多“精專業(yè)、懂外語、融文化”的國際化人才。

----來源：中教思祺公眾號