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“探路者”丁志華：推動一場職業(yè)教育的“破局”實 踐

時間：2021-07-16瀏覽：635

又到一年就業(yè)季，丁志華比以往更加忙碌。他每天輾轉(zhuǎn)于學(xué)校、企業(yè)、政府部門等多個地方，了解最新的就業(yè)信息，為學(xué)生“牽線搭橋”，指導(dǎo)學(xué)校的就業(yè)促進等一系列活動。一切都緊張而有序地進行著。 

丁志華的身份很特殊。作為河北建材職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“建材學(xué)院”）黨委書記、社會科學(xué)研究員，他既是學(xué)校的掌舵者和領(lǐng)路者，又是科研的帶頭者、創(chuàng)新的探索者。推動校地合作的“建材模式”、“建材行動”和“建材面貌”，是他近幾年傾注心力最多的地方，也是貫穿他作為教育工作者職業(yè)生涯的一大主軸。

令他欣慰的是，得益于學(xué)院全力以赴進行的校地合作改革，今年學(xué)校的建筑工程類、體育類等專業(yè)的就業(yè)形勢一如既往地火爆；計算機、通信技術(shù)等專業(yè)的學(xué)生也紛紛收到企業(yè)投來的“橄欖枝”；校企合作訂單班的學(xué)生真正實現(xiàn)了“畢業(yè)即就業(yè)”。另外，還有不少學(xué)生正在為自己的創(chuàng)業(yè)夢想努力奔走著。青春與活力，奮斗與實干，肆意涌動。 

一個個生動的就業(yè)故事，為職業(yè)教育的“產(chǎn)教融合”改革寫下了生動注腳。當(dāng)前，“智能制造”的大潮滾滾而來，對產(chǎn)業(yè)一線工作者提出了更高的技術(shù)技能要求。像丁志華一樣的“探路者”，將以探索的精神、創(chuàng)新的姿態(tài)，帶領(lǐng)一艘艘職業(yè)院校的“大船”駛向更寬廣的星辰大海。 

時光倒回到 2015 年 10 月。

彼時，丁志華從秦皇島市委辦公廳調(diào)任到位于同一城市的建材學(xué)院工作，這意味著他的角色將從一名公務(wù)員轉(zhuǎn)換為教育工作者。校園的安靜、純真生活讓他感到愜意，但當(dāng)新鮮感過后，迎面而來的卻是“研究從哪起步”這樣一道實實在在的難題。 

丁志華坦言，剛開始，好勝的他根本不知道如何找準(zhǔn)自己研究發(fā)力的方向。他曾為此困惑過、徘徊過，但從未想放棄過、退卻過。突然間，丁志華想到，在當(dāng)公務(wù)員的時候，他就特別關(guān)注駐秦高校作用發(fā)揮方面存在的問題。在他看來，高校有為地方服務(wù)的強大實力和強烈愿望，地方企事業(yè)單位有渴望得到高校服務(wù)的客觀需求與強烈期盼，但目前幾方合作的效果并不十分盡如人意。那么，什么樣的具體措施才能破解這個難題，就成了他的關(guān)注點。 

丁志華的研究恰好切中了職業(yè)教育的?痛點?。一方面，職業(yè)教育常被認(rèn)為是?低人一等?，長期不受重視，但另一方面，企業(yè)對實用性崗位、高級技術(shù)人才的渴求卻清晰可見。兩個看似互相矛盾的現(xiàn)象，共同指向了職業(yè)教育“所學(xué)”與“所用”脫節(jié)這一關(guān)鍵問題。 
從“老”破題，向“新”出發(fā)。丁志華逐漸意識到，辦好一所職業(yè)學(xué)校，就要實現(xiàn)經(jīng)濟效益與社會效益的完美結(jié)合。這就要求高校在辦學(xué)過程中實行開放式辦學(xué)——既要沉下心潛心研究教育發(fā)展規(guī)律、人才培養(yǎng)規(guī)律，也要放眼關(guān)注社會發(fā)展需要、企業(yè)需求。同時，還要有“借力發(fā)展”“合作共贏”的眼光和胸懷，這樣才能推進學(xué)校健康快速發(fā)展。 

幸運的是，在丁志華履新后，國家有關(guān)職業(yè)教育的相關(guān)促進政策密集出臺。政府、企業(yè)、社會對職業(yè)教育的認(rèn)知度和認(rèn)可度都在快速提升，各領(lǐng)域的研究人員紛紛把眼光投向校地合作、校企合作領(lǐng)域。 

政策有了、理論有了，但職業(yè)院?！斑x手”們依然有漫漫前路要上下求索。 

經(jīng)過廣泛調(diào)研后，丁志華果斷決定，將推動?校地校企合作，服務(wù)秦皇島地方經(jīng)濟發(fā)展?作為學(xué)校工作的重中之重，從領(lǐng)導(dǎo)層到廣大教師在?高職院校承擔(dān)社會服務(wù)職能?理念上達成共識，率先制定出《服務(wù)秦皇島五年行動計劃》（2016-2020），集聚多方優(yōu)勢資源，建立服務(wù)平臺，全力打造社會服務(wù)團隊，實施服務(wù)秦皇島 10 大工程、推進 50 項服務(wù)秦皇島的重點工作。 

從學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的視角來看，創(chuàng)新實踐校地合作，既是躋身一流職業(yè)院校行列的階梯，更是擺在其面前的不容錯過的大勢。 

綱舉目張，行勝于言?！斗?wù)秦皇島五年行動計劃》發(fā)布之后，一場場與職業(yè)教育的創(chuàng)新?約會?每日都在上演。

行走在秦皇島市的主要路口，人們總能看到頭戴紅色鴨舌帽、身穿紅色馬甲、手握紅色校旗的交通志愿者，其中就有很多來自建材學(xué)院的學(xué)生。在海韻廣場、山海關(guān)古城等地方，建材學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系師生組建了彩繪志愿服務(wù)團，開展了?彩繪扮靚城市?系列志愿服務(wù)活動，為秦皇島建設(shè)沿海強市、美麗港城和國際化城市添磚加瓦，貢獻智慧與力量。 

這些年輕力量的加入，不僅疏通了城市的毛細(xì)血管，更提升了城市的整體形象。 

如果說學(xué)校、企業(yè)是激活城市“大循環(huán)”不可或缺的一部分，那么校企合作則是推動城市“小循環(huán)”的關(guān)鍵力量。 

在丁志華的大力推動下，建材學(xué)院與燕山大學(xué)--河北省公共政策評估研究中心成立了產(chǎn)教融合研究院。在一次次的會議上，針對企業(yè)經(jīng)營發(fā)展過程中遇到的重點、難點、焦點問題，丁志華每次都認(rèn)真提問、真誠解答。他說，只有充分發(fā)揮各專家的智力、技術(shù)、科研等方面的優(yōu)勢以及為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的熱情，同企業(yè)一起深入研究解決技術(shù)問題，才能把各項工作落到實處，才能促進校企雙方向深層次發(fā)展發(fā)揮積極作用。 

在交流與碰撞中，靈感與智識迸發(fā)。合作的動力一次次克服了陌生的阻力，校企合作的“加法”升級成為“乘法”。 

學(xué)院成立的京源暢想電子商務(wù)工作室以及九諾財稅產(chǎn)業(yè)學(xué)院就是生動鮮活的案例。為了解決職業(yè)教育的供需脫節(jié)問題，企業(yè)派駐專業(yè)師傅指導(dǎo)，并帶來多個學(xué)徒制工位，將真實的工作場景、業(yè)務(wù)項目植入到教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生畢業(yè)的時候，還可以無縫對接企業(yè)用工需求，大大減輕企業(yè)通過社會招聘以后還需要進行長周期員工培訓(xùn)的培訓(xùn)成本，極大調(diào)動了企業(yè)參與產(chǎn)教融合校企合作的積極性，將校企合作“坐實”落地。 

此外，為了實現(xiàn)科研人員和企業(yè)直接對接，建材學(xué)院還實施了企業(yè)科技特派員制度，選派優(yōu)秀教師組成企業(yè)科技特派員隊伍，“一對一”對企業(yè)開展企業(yè)診斷、技術(shù)咨詢、產(chǎn)品研發(fā)等服務(wù)，收到了良好的經(jīng)濟效益和社會效益。 

從學(xué)校到城市，從課堂到企業(yè)，從模擬到現(xiàn)實，從“單兵作戰(zhàn)”到“合作共贏”，建材學(xué)院的實踐，賦予了職業(yè)教育全新的內(nèi)涵。 

經(jīng)過五年多的不懈努力，建材學(xué)院謀劃的《服務(wù)秦皇島五年行動計劃》10 大工程 50 項具體項目取得了重要突破和積極成果，為全市30 多個行業(yè) 300 多家企業(yè)開展了人才培訓(xùn)、企業(yè)診斷、科技攻關(guān)等技術(shù)服務(wù)，形成了“三全”?“三化”?“四提高”的合作模式。作為一所職業(yè)院校，建材學(xué)院通過探索形成的?建材模式?，對其他正尋求職業(yè)教育改革路徑的學(xué)校而言，無疑具有一定的借鑒和啟發(fā)意義。秦皇島市委專門下發(fā)文件推廣?建材經(jīng)驗?，要求全市各高校、各級各部門以建材學(xué)院為榜樣，利用智力優(yōu)勢和人才資源，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展建言獻策。 

坐落于海濱城市秦皇島的建材學(xué)院，近幾年也擁有了眾多榮譽光環(huán)——被國家勞動和社會保障部評為“創(chuàng)新能力培訓(xùn)實驗學(xué)?！保恢袊逃茖W(xué)研究院?中國十大特色高職院校?。2018 年，學(xué)校還榮獲“國家技能人才培育突出貢獻單位”和“職業(yè)教育突出貢獻院?！狈Q號。 

丁志華是一個勤奮又善于思考總結(jié)的人。近幾年來，他先后獲得省、市社科成果獎，發(fā)表理論文章 20 篇以上，主持完成 10 項省級以上課題，5 篇對策報告在國家級、省級智庫刊發(fā)，獲省級以上領(lǐng)導(dǎo)批示。 

他還逐漸意識到，學(xué)院的系統(tǒng)性探索可以為更多有需要的人提供借鑒。于是他將近年來所聞、所感、所寫都收錄到專著《校地合作理論與實踐》一書中。專著一經(jīng)出版，便引起了巨大反響。人民日報新媒體、中國建材網(wǎng)等十幾家媒體紛紛關(guān)注并報道，“學(xué)習(xí)強國”平臺多次推介，秦皇島市政府還專門召開研討會推進相關(guān)工作。 

在書中，丁志華表達了這樣的希望：希望紙面上的文字真正轉(zhuǎn)化為推動實踐發(fā)展的強大動力，共同譜寫校地合作新樂章。

目前，我國已建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，有 1.13 萬所職業(yè)學(xué)校、3088 萬在校生，年均向社會輸送 1000 萬畢業(yè)生。 

新階段呼喚新理念。今年以來，“人人皆可成才、人人盡展其才”的氛圍高漲，職業(yè)教育被提到了前所未有的高度。 

“十四五”規(guī)劃強調(diào)，要激發(fā)人才創(chuàng)新活力。要加強創(chuàng)新型、應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)，實施知識更新工程、技能提升行動，壯大高水平工程師和高技能人才隊伍。 

4 月召開的全國職業(yè)教育大會則強調(diào)，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。 

在這樣的背景下，提升地位、打破桎梏是職業(yè)教育院校的共同迫切；也正是在這樣的形勢下，職業(yè)教育邁向疾速發(fā)展的新階段。 

新征程再出發(fā)。丁志華和他所在的建材學(xué)院，與時代同步演奏著創(chuàng)新發(fā)展的進行曲，在校地合作的改革路徑上繼續(xù)發(fā)力。

根據(jù)規(guī)劃，?十四五?期間，建材學(xué)院將堅持?扎根港城、融入港城、服務(wù)港城?的發(fā)展理念，繼續(xù)把開展校地合作擺在學(xué)院服務(wù)社會的優(yōu)先位置，把學(xué)院職業(yè)教育的人才、科技、智力優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為城市產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新動能，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接和融合發(fā)展，推動職業(yè)教育內(nèi)涵式跨越提升，強力賦能秦皇島經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展。

新的規(guī)劃有了更高的站位。歷史的傳承造就了今天的秦皇島，如今的繁榮需要從上至下的共同努力。賦能城市高質(zhì)量發(fā)展，需要更多技術(shù)人才的涌現(xiàn)。 

事實上，過去五年來，圍繞秦皇島市?四大兩特?產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局，建材學(xué)院已調(diào)整專業(yè) 20 個，其中新增專業(yè) 12 個，停招專業(yè) 8 個，使全部 41 個專業(yè)都和秦皇島經(jīng)濟發(fā)展相契合。 

站在新的起點上，建材學(xué)院將緊密對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和需求，建立專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整機制，依托產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)、辦好專業(yè)興產(chǎn)業(yè)，努力構(gòu)建與區(qū)域現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的特色專業(yè)體系。未來五年，學(xué)院將著力打造裝配式建筑工程技術(shù)、BIM 技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、現(xiàn)代物流管理、休閑體育、藝術(shù)設(shè)計等高水平專業(yè)群，提高專業(yè)和產(chǎn)業(yè)的匹配度，增強職業(yè)教育的適應(yīng)性，培養(yǎng)秦皇島現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠乃至大國工匠。 

星垂平野闊，月涌大江流。建設(shè)國家尊重技能、社會崇尚技能、人人享有技能的技能型社會，是全面提升經(jīng)濟實力、科技實力、綜合國力的發(fā)展趨勢和必然要求。職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展，讓每個人都有發(fā)光的機會。新時代下，一條通往能工巧匠、大國工匠之路的大門正在打開，通向“大國智造”的路途將更加平坦。

來源：中國職業(yè)技術(shù)教育網(wǎng)     http://www.chinazy.org/info/1009/8039.htm